LURI RODR脥GUEZ, J. (2026). Ver para aprender: El papel del realismo en la imagen
did谩ctica. El Guiniguada. Revista de investigaciones y experiencias en Ciencias de la Educaci贸n, 35OF, 1-15. https://doi.org/10.20420/ElGuiniguada.2026.845
Este art铆culo analiza cr铆ticamente la funci贸n de las im谩genes realistas en contextos
educativos a partir de hallazgos hist贸ricos y recientes sobre percepci贸n, cognici贸n y
aprendizaje multimedia. Productores, dispositivos y usuarios han configurado modos
de aprender mediante im谩genes, generando tendencias persistentes en el 谩mbito
educativo. El texto subraya la necesidad de cuestionar la imagen verista y la sensaci贸n
de presencia como ideal de ilustraci贸n, para reconsiderar su funci贸n pedag贸gica en el
presente. Se revisan estudios que muestran c贸mo el exceso de detalle puede interferir
en la comprensi贸n y c贸mo las diferencias individuales del alumnado condicionan la
eficacia de las representaciones visuales. Frente a la confianza acr铆tica en la ilusi贸n de
presencia, se defiende el valor de representaciones m谩s esquem谩ticas, de las
se帽alizaciones y del acompa帽amiento pedag贸gico. El trabajo concluye destacando la
necesidad de una educaci贸n visual cr铆tica que fomente la interpretaci贸n, la atenci贸n y
la construcci贸n activa del conocimiento.
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